甲醛主要以三种状态存在：游离状态、吸附状态和结合状态。甲醛只有在自由状态下挥发时才能通过通风消除。此外，室内甲醛的释放期一般为3-15年，也就是说，室内甲醛不能在装修后通过通风完全去除，而只能暂时降低甲醛的浓度。事实上，室内甲醛是不断从污染源中释放出来的。
持续进气。我们可以把室内环境想象成一个不断排放烟雾的污染源。这时，我们打开门窗。如果进气口很小或者没有风进入房间，室内的烟雾能被带走吗？恐怕是否定的。因此，如果你想让风带走烟雾，进气量必须大于有害物质的挥发速度。由于甲醛的沸点相对较低，当温度升高到19度后，甲醛的排放量会随着温度的升高而呈指数增加，这也是夏季室内甲醛容易超标的主要原因。
除甲醛的特点如下：性：有效的去除甲醛，达到理想的浓度水平。安全性：采用环保型材料，不产生二次污染，对人体无害。快速性：快速去除甲醛，缩短室内空气污染的持续时间。稳定性：去除甲醛后，污染物在室内环境中保持长期稳定，不再次释放。方便性：使用方法简单，方便维护和管理。经济性：材料和设备成本低，经济效益高。总之，除甲醛的特点包括性、安全性、快速性、稳定性、方便性和经济性等，可以有效地去除室内环境中的甲醛，改善室内空气质量，保障人们的健康。
学校空气治理具有以下特点：针对性强：学校空气治理应根据学校场所的特点和学生群体的特殊需求进行针对性设计，如增加换气次数、过滤空气污染物等措施，以提高空气质量。技术先进：学校空气治理应采用先进的的技术和设备，如空气净化器、新风系统等，以去除空气中的有害物质，提供更加洁净、健康的空气环境。管理规范：学校空气治理应建立完善的管理制度，明确责任主体和管理流程，定期进行空气质量检测和设备维护，确保空气治理效果的稳定和持久。安全且可靠：学校空气治理应确保设备的安全性和可靠性，如采用防火、防爆、防静电等安全措施，确保学生和教职员工的生命安全。节能环保：学校空气治理应采用节能环保的技术和设备，如利用太阳能、地热能等可再生能源，降低能源消耗和环境污染。总之，学校空气治理应具有针对性强、技术先进、管理规范、安全且可靠和节能环保等特点，以提供更加健康、安全、舒适的空气环境，保障学生和教职员工的身体健康和学习的良好环境。
空气治理是指通过各种手段改善和净化空气质量的过程。其主要特点包括：1.综合性：空气治理涉及多个学科和技术领域，需要综合考虑空气污染物的来源、形态、组成、传输、转化和控制等多个方面。2.科学性：空气治理需要遵循科学原理，根据不同的污染源和污染物采取合理的措施，确保治理效果的可靠性和长期稳定性。3.法制化：空气治理需要法制化管理，需要制定相应的法规和标准，促进各种污染源的治理和监管。4.社会性：空气治理需要社会共同参与，、企业、公众都需要承担责任，共同保护环境和健康。5.长期性：空气治理需要长期坚持，不能一蹴而就，需要持续不断地进行改善和优化。