在电器设备模块的学习培训中，老师还会根据安全防护用品绝缘层功效的演试，解读恰当配戴好安全防护用品的必要性；根据输电线超重应用的伤害演试，融合用电安全知识的解读，让学生明白输电线的应用荷载是有底限的，不可以盲目跟风乱接；根据变电器倒合闸和高工作电压触电事故伤害的演试，提示学生，在必须的间距范围之内，即便身体不触碰带电体，一样会导致触电事故损害且后果严重，并规定学生在髙压地区工作 时，必须要按安全操作规程开展有关工作 。在变电站建立之后，相应的变电检修项目就应该随之启动，首先，相关管理人员要对实际情况进行深入的了解，并且建立相应的信息和数据汇总档案，保证对各个作业情况建立应有的工作计划。江苏省孚科信息科技有限责任公司位于风景优美的苏州太湖之滨——无锡市，是从业安全性体感游戏机器设备产品研发和生产制造的技术公司。企业将一直坚持以自主拓销售市场，以品质谋发展，以技术性谋出路的服务宗旨，为社会发展造就的安全性体感游戏机器设备。
实际操作时，应遵循以下规定：不可运用极限部位限制器泊车；不可在有荷载的状况下调节起吊、变幅组织的制动系统；吊运时，不可从人的空中根据，重臂下不可许多人；起重设备工作中时不可开展定期检查检修；所吊吊物贴近或超过额定值工作能力时，吊装前应查验制动系统，合用小高宽比，短行程安排试吊后，再稳定地吊运；无降低极限部位限制器的起重设备，起重吊钩在工作中部位时，钢丝绳卷筒上的镀锌钢丝绳务必维持有设计方案要求的安全性圈数。这将有助于改善游戏中的真实感，使用某种震动机制来打造一种假象。对无反接制动系统特性的起重设备，除独特紧急状况外，不可运用打反车开展制动系统。不可长期将吊物悬吊训练半空中，有吊物悬吊训练时驾驶员不可离去汽车驾驶室。有主、辅两个起冉冉升起构的起重设备，主、辅钩不可另外启动。针对设计方案容许另外应用的型起重设备以外。各种起重设备安全性保护器，互锁、数据信号标示应详细优良。禁止在丧失维护的状况下应用或带故障运作。
变“以教主导”为“以学主导”体验型的电力安全生产培训方法对学生具备挺大的撞击力，机器设备走电、身体触电事故、高压开关柜操作失误、高空跌落等，能让感受者十分形象化、亲临其境地感受某些电力工程安全生产事故，对她们造成巨大的打动，提高她们的防范意识。加强1人员培训和技术交底变电检修工作中涉及的设备种类多、数量大，各个设备有各自的运行特点。这与电力企业传统式的安全教育培训产生了独特差距：“传统式的安全教育培训通常以培训讲师为管理中心，即‘以教主导’的传统式方式，学生没办法合理消化吸收并多方面应用，培训效果评估也良莠不齐，没法使防范意识和安全常识真实深层次每1个学生内心。”而在电力安全生产培训管理中心，体验型安全性培训注重以学生为管理中心，即“以学主导”，根据学生亲身体验和心灵感悟得到知识和技能，多方面更改她们的心态和个人行为。基本工作 安全性体感游戏区、架空线路工作 体感游戏区两大地区选用系统化的方法，根据培训工作人员的“顺向培训、反向感受”，使培训工作人员确立认知能力电力工程工作 全过程中安全性个人行为的必要性，1感受电力工程工作 全过程中潜在性的风险及将会造成损害的场景。
维修工作记录过度不光滑，不足jing确维修全过程中绝大多数维修工作员都以当场检修为重中之重，未对全部维修全过程作出详尽纪录，欠缺维修系统日志及其相关性分析表明，不利今后工作中的进行。若是面对具体而特殊的处理情况，相关检修人员要具体分析问题原因，然后针对不同的危险点进行对应的处理对策。比如没法对到时候维修時间作出预测分析，或在安全事故追究责任、材料查看层面欠缺有关根据。如果产生类似安全事故也没法出示合理的参照，维修工作人员通常必须再次寻找常见故障点并查清缘故，这就造成很多上班时间被浪费，总体工作效能稍低。